和煦春光里，沈抚育才实验学校初一、初二语文教师以公开课的方式，呈现出了十堂形态各异、精彩纷呈的阅读专题课。在教学过程中，老师们注重引导学生深入思考，鼓励学生积极发言，营造出了浓厚的学习氛围，取得了良好的教学效果。

本学期，语文教研组紧紧围绕“阅读专题课”实施多层级教研，开展了一系列富有成效的教研活动。上课前，语文老师们积极投入到专题指导课的构思设计中。从专题的选择细化到知识点的整理把握，初一初二备课组群策群力，分工合作。各备课组长统筹规划，明晰两类文体的中考要点、阅读难点、考试易错点。各组成员重新回归教材并大量阅读试题，审读教材课后题，细读文段，精心选材，为专题课教学选取第一手资料。

在议论文阅读专题研讨课上，张琳老师巧用辩论赛的情景模式，帮助学生能够更好地理解和寻找文章的中心论点，培养其辑思维和表达能力。马琳老师通过自主学习和探究质疑，引导学生明确不同论据在文章中的作用。赵峰老师以小组合作形式开启高效课堂探索，学生通过思维导图完美诠释整节课堂所得，取得较好效果。沈佳慧老师采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，详细讲解了议论文段落之间的逻辑关系，以及不同文章的结构特点。邵广瑛老师在众多材料中撷取要点，探究议论文论述的整体性与严密性。

初二备课组聚焦记叙文阅读，柳琳老师深入教材，细究文本，利用课堂高效解决学生难点问题，C30使用精准有效。詹明老师讲解的记叙文开头作用，充分激发学生兴趣，全面提升学生素质。田家豪老师以提升学生概括能力为核心，课堂主次分明，重点明确，训练充分。韩文达老师课堂设计思路清晰，紧扣教材，注重激发学生的积极性。白晓彤老师课堂形式多样，发挥学生主体作用，在互动参与中将知识点落到实处。