在教育教学不断探索创新的征程中，沈抚育才实验学校始终秉持着积极进取、深入钻研的精神，致力于为学生打造更加优质、高效且富有活力的课堂。一直以来，初中部贯彻校监事会及教学督导部的相关指导意见，重视学生自主探究活动在教学中的应用，成立小组合作探究示范班，成功开展教学实践。近日，针对教师如何设计小组合作探究活动，初中部开展了一系列扎实有效的教研活动。

理论指导先行，夯实学校课堂教学改革基础

10月末，初中部佟建华校长首先就教学目标书写、合作探究有效性问题对学部教师进行深入浅出的培训指导，并倡导开展教师设计小组合作探究讨论活动，切实提升教师教学环节设计能力。学部教学领导随即展开前期策划准备工作，并确定活动由语文组开始。

11月11日，语文组全体教师齐聚一堂，围绕着小组合作活动探究这一重要教学方式展开深入研讨。初中部纪萍副校长首先传达了校监事会对于加强小组合作活动探究的期望与要求，强调了这种教学方式对于培养学生自主学习能力、团队协作精神以及综合素养提升的重要意义，其次对活动理念及要求做明确讲解。会上，语文组教师就如何合理分组、明确小组分工、设计有效的探究活动以及在活动过程中如何引导学生积极参与、深入思考等问题进行了细致的交流与探讨。

    初一语文组先行，合作学习设计比赛拉开帷幕

11月14日，初中部教师“小组合作学习任务设计”基本功大赛在初中部报告厅如期举行。初中部佟建华校长、纪萍副校长，教学杨莉主任、全超主任担任评委。大赛由纪萍副校长主持。初一语文组四位教师分别就《猫》《从百草园到三味书屋》《陈太丘与有期行》《皇帝的新装》展开活动设计。马琳老师以本课多元主题为探究点，通过让学生合作讨论、分享交流等方式生成结论；郭彦杰老师在教授“借助注释，读懂人物形象”的过程中开展多元评价；赵嫣嫣老师通过让学生讨论百草园的及三味书屋的“乐”，引导学生领悟成长；刘欣老师以《皇帝的新装》一课的主题为探究点，通过圈点勾画、小组讨论、完成共学单等方式，生成研究成果。

赛后，佟校长以赵嫣嫣老师设计为案例，对如何设计有效的小组合作再次进行深入讲解。她从精简探究问题、注重活动形式，明确学生思考形式以及教师汇总归纳等几个环节对后面参赛的备课组做详细指导，同时对未来两个月的比赛寄予深切厚望。通过佟校长的讲授，参赛和在座教师对合作探究形式有了更清晰的理解，也对今后的教学实际有了新的体会和感悟。

这次比赛不仅是初一语文组对小组合作活动探究理念的一次成功实践，更为其他教研组教学提供了一个鲜活的范例。在未来的教学中，初中部将继续坚定不移地推进教学改革，不断完善小组合作活动探究教学模式，鼓励各学科组积极借鉴语文组的成功经验，将这种富有活力的教学方式广泛应用于课堂教学之中。相信在全体师生的共同努力下，沈抚育才实验学校初中部必将在教育教学领域取得更加丰硕的成果，为学生的成长与发展搭建更加广阔的平台。