【小学·科学】博学善思，科创实践——沈抚育才实验小学部立体式科学教育
沈抚育才实验学校小学部秉承着“博学善思，科创实践”的理念，面对科学学科的发展方向，以“在生活中看得到科学，在科学中看得到生活”为目标，提出全学科设想，立足学校课程与课堂，开展适合学生身心特点的科学活动，充分激发学生自主探索科学知识的欲望，培养学生的科学探究能力，力求将科学知识有效地运用到生活中，打造立体式育人体系，全面推进科学浸润工作。
国本课程是小学科学教育的基础，我们严格遵循国家教育部规定的小学科学课程标准，在1-6年级全面开设科学课。结合学生的认知特点和时代发展需求，精选了物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域的核心知识。这些内容为学生提供了认识自然现象、理解自然科学概念的基石。科学课具有系统性、完整性、创新性和实践性等特点，在课程设计时，我们注重内容的深度和广度，确保符合小学生的认知发展规律，同时注重培养学生的科学素养、创新思维，关注学生的实验操作及动手能力，目前我们已有2个科学（STEAM）实验室，满足6个年级科学教育教学的硬件和软件学习需求。科学学科的教师队伍也日趋成熟，王晓庆老师获评沈阳市科学筑基带头人荣誉称号，高丹娜老师荣获东北育才教育集团第三十七届“小百花奖”二等奖，多位教师的论文微课等荣获国家省市级奖项。国本课程的扎实推进，有效提升学生素养发展，落实科学学科的育人功能。
学校成立STEAM工作室，推动校本课程的研发与实施，以《沈抚育才实验学校小学部STEAM校本课程》为蓝本，打造以科学为主体的学科融合校本课程，开展学科类融合课程和特色实践活动，建立科学与其它学科的有效联结，增强学生团队合作与实践应用能力。
随着国家对科学教育的重视，教育部提出了一系列关于加强中小学科学教育的政策。在这样的背景下，我校积极响应，针对小学科学课程，符合学生的年龄特点，开展了一系列的课外拓展课程。科技选修课外拓展课程包括自制手电筒、3D打印、手摇发电机、小天平、橡皮筋小车、菜鸟织布机、魔术存钱罐、机器人工厂等内容。这些课程旨在通过动手实践，培养学生的科学素养、创新思维和实践能力。
为进一步培养学生的科技创新和求知探索意思，提升学生的科学素养和动手操作能力，我们成立STEAM科技社团，开设理化实验、智能机器人、智能无人机等课程，为科学爱好者提供更为广阔的学习平台。通过课程的深入学习，学生们能够在操作实验中更加深入理解实验原理及科学知识，能够结合所学自己设计、操作小游戏、模拟无人机飞行。
通过班级自主申报，学部遴选的方式，我们成立科技实验班，旨在以实验班为单位，开展科技创新活动，完善培养机制，进而将研究成果推广至学部其它班级。
STEAM项目学习实践活动月活动的意义在于充分发挥学生主体地位，我们从提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价8个环节利用已有经验及所学知识解决实际问题，构建课本与实际生活的有效联系。
学部每学期邀请科学及科技重要人士到校为学生开展博雅科技讲座，通过此活动将新进理念、前沿科技及科学理论带入课堂，开拓学生的科学视野，培养学生的创新意识。
为增强科学实验能力，落实科学核心素养，学部于每年寒暑假期间开展科学实验小达人评选活动，每个年组均配备科学专业教师对学生的科学实验进行远程指导，开学初，我们对学生上交的科学实验进行表奖，并将优秀科学实验视频在校园电视中播放。以活动促进学生科学素养提升，创新形式，育人育才。
学部定期开展创新发明设计大赛，鼓励学生利用所学知识进行创新设计发明，以此活动培养学生的创新思维能力和动手实践能力。
学部面向全体学生定期开展科技进校园活动，开阔视野，启迪心灵。
科学教育是学生素质教育的重要组成部分，是坚持五育并举教育目标的重要教育实践，我们扎根于学科素养，培养学生的科学精神及动手操作能力，立足多元课程，通过搭建多样平台，开展丰富的实践活动持续深化科学教育，将立体式育人体系贯穿于学生日常的校园生活，将科学浸润落地生根，为同学们的全面发展而不懈努力！
