为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动学校各学部高质量发展，11月19日至22日，沈抚育才实验学校开展2024-2025上学期学部发展督导评估。辽宁育才实验教育集团董事长石丽、沈抚育才实验学校校长苏振敏带领学校领导班子全体成员、各职能部门负责人及各学部副校长、学校督导专家开展督导，监事会主席刘宇和监事会成员特邀参会。

此次督导，幼小初阶段聚焦“五育并举”，高中阶段聚焦“创新人才早期培养” ，并重点了解了“科学实验校建设”“学科教学改革”“合作学习开展情况”“信息化手段应用”等方面的工作开展情况。督导组成员分成听课组、环境组、座谈组和资料档案组，深入幼儿学园、小学、初中、高中、国际高中，全面了解各学部在教育教学、管理等方面的实际情况，并给予切实支持和指导。

石丽董事长指出，在实验学校贯通培养的理念下，幼儿学园到高中各学段根据自身发展定位，充分发挥各自办学优势，坚持创新改革，协同育人，各项工作取得新进展，有了新突破。她对学校下一阶段工作提出要求，各部门、各学部要不断提高教育服务意识，发挥学部主体作用，实现校区高质量发展；广大教师要秉持教育初心使命，以德立教，以爱心和耐心去呵护每一位学生的成长，为学校的未来发展注入源源不断的动力，推动学校高质量发展，铸就每一个人的美好未来。

幼儿学园：坚持本真教育，向上衔接实现五育并举

11月19日上午，督导组来到沈抚育才幼儿学园，听取了副校长全玲所作的工作汇报。在教育实践方面，学园紧扣高质量学前教育目标，秉持本真教育理念，与国家学前教育高质量发展导向高度契合。通过 “五育并举” 精心构建教育体系，积极构建从早教至入学准备的五大类课程体系，形成完整教育闭环，为幼儿提供全方位优质教育。德育工作贯穿幼儿一日生活各环节，智育拥有育才娃娃画像，教师积极探索合作学习。体育依功能与年龄重塑户外操场，设计多元运动训练。美育与劳动教育以丰富园本课程、专项课及研学活动提升幼儿人文素养。

副校长程华代表督导组进行了反馈。课堂教学中，尹会利老师的《0 先生》思维游戏课为大班幼儿创设合作学习模式，设计精妙、材料充足，有效提升幼儿逻辑与数学认知能力。薛玲娜老师的《颠倒歌》圆圈游戏课生动有趣，节奏适宜，教师基本功扎实，幼儿参与度高。档案材料规范完整、内容充实，“五育并举”、园本教研等均有体现，特色亮眼。座谈交流中，家长认为幼儿学园干部教师团队始终积极作为，热爱学园，甘于奉献。

苏振敏校长强调，幼儿园教育应致力于通过持续优化教育教学模式、提升师资队伍素质、完善教育设施设备等多方面举措，让孩子们在充满欢乐与关爱的环境中学习，在丰富多彩的实践活动中茁壮成长。

小学部：向未来，探索优质教育新样态

11月20日上午，督导组来到小学部进行督导，首先听取了副校长程华主题为“向未来，探索优质教育新样态”的汇报。在教育实践方面，小学部以生为本构建多元课程体系。必修课程严格落实国家要求，开足开齐义务教育课程，重视多学科开设，保障学生全面发展。小学部立足素养推进素质教育改革，围绕 “三三课堂” 开展项目化学习，以真实情境与问题驱动，促进学生多方面能力提升。选修课程兼顾学生兴趣与个性，设有六大门类 62 个教学班选修课、5 、6 年级音体美走班课及 15 个社团特色课程，“选修课 + 社团 + 艺术走班课” 三位一体助力学生个性化成长。

副校长全玲代表督导组进行意见反馈。小学部教师刘鑫、李芳专业素质过硬、知识扎实，能灵活应对课堂学情变化，借助信息化与小组合作激发学生兴趣，两个班级学生课堂表现积极，思维活跃，英语沉浸班学生展现出良好的语言素养与表达能力。小学部档案资料丰富全面，涵盖教学、德育等多方面，“五育并举” 材料详实，记录了特色课程、项目化学习等亮点内容。环境创设内容丰富，安全设施完备。

苏振敏校长强调，学部应牢牢秉持 “五育并举” 理念，继续深入开展教育教学改革，持续探索创新，全力开拓人才一体化贯通培养的崭新路径，为学生提供更加多元开放的成长平台，切实达成为党育人、为国育才的神圣使命。

初中部：坚持立德树人，上下衔接推进贯通教育

11月21日上午，督导组来到初中部，听取副校长佟建华以《坚持立德树人，上下衔接推进贯通教育》为主题的学部汇报。佟校长表示，在五育融合方面，初中部坚持 “以德树人、以智启人、以体健人、以美化人、以劳塑人” 的理念，构建了完善的课程体系。开足开全国本课程、系列选修校本课程、融合常态地方课程等六大课程体系。同时，尊重学生差异，开设 23 门选修课和 5 门竞赛课，多样化体育课程和艺术精品课程，通过丰富的活动实现课程育人、活动育人和协同育人，为学生个性化发展提供了广阔空间。

副校长贾桂华代表督导组进行意见反馈，数学课和物理课展现出教师教学方式灵活多样、教学重点突出，学生积极参与等亮点，督导组同时也针对课堂容量预设和知识生成过程提出了建设性建议。资料档案组认为初中部档案分类清晰，记录详实，充分体现 “五育并举” 核心地位。环境组对初中部整体环境维护和管理给予高度评价。

苏振敏校长提出，初中部精心创设了科学教育课程图谱，构建起浸润式 “科学+” 课程体系以及丰富多样的课程形态，在科创竞赛方面成果突出。教师们需要深入落实学校提出的 “两项关注、三个还给、四点原则” 作为主要特征的常态课程要求，持续增进教学的质量与效益。

高中学段：构建科学育人体系，探索创新人才贯通培养新路径

11月22日上午，督导组来到高中部和国际高中部，听取了副校长校长贾桂华以《构建科学育人体系，探索创新人才贯通培养新路径》为主题的学部工作汇报。高中学段实施初高中一体化贯通培养，从招生方式、师资配备、课程设计等方面大胆革新，不断加强学科课程的整合与建设，为学生提供多层次的课程选择，满足学生多样化、个性化的发展需求，营造了良好教育生态。

副校长佟建华代表督导组进行意见反馈。高中学段在课程建设、科学教育、课堂改革、师资队伍培养、五育融合等方面有理念、巧设计、重落实，有成果。王乐双、白婷霄、杨博、Kestyn四位老师的公开课各有特色，在小组合作学习、信息化教学方面的实践与探索令人耳目一新。档案材料内容详实丰富，卫生状况整体良好。家长、学生、教师座谈整体满意度较高，学生进入高中后可以感受到自己明显进步。

苏振敏校长提出，面对高中教育多样化发展的需求，学校应推行订单式服务，与家长紧密合作共同规划孩子的未来发展蓝图。在教学方法上，苏校长强调教师要在转变思维观念的同时，遵循教与学的十六字方针，真正做到因材施教、教学相长。

督导活动在促进各学部之间的交流与学习的同时，也进一步明确了发展方向，丰富了办学思路，凝聚了教师共识，必将促进学校整体办学水平更快提升。