这是一堂“高大上”的科学可视化初中数学课：纪璐老师从一位学生投掷实心球的视频开始，引导学生使用计算机模拟轨迹研究二次函数，再结合体育老师的实际建议，共同总结如何让实心球投的更远。另外一堂精彩的道德与法治课堂上，李尚隆老师围绕网购的诚信和维权话题，将微课、问题清单、思维导图、小组讨论解决方案和《公民倡议书》作业等环节通过C30教学系统充分交互，完美呈现，为同学们带来了生动有趣、高效流畅的智慧教学新体验。
为提升学校信息化教学水平，打造智能化高质量课堂，4月11日，沈抚育才实验学校初中部两位老师运用先进的C30教学系统，分别进行了精彩的课堂展示，让以人为本、个性化的、积极互动的、数字化的“未来教室”提前实现。
纪璐老师执教综合与实践课程《“轨迹”多端》一课。本节课从体育测试投掷实心球入手发现问题，尝试用C30当中的计算机模拟轨迹建立函数，用数学的思维思考实心球轨迹问题，得到将实心球投掷得更远的技巧和方法。接下来，纪老师继续引导学生思考，现实生活中如何利用相同原理来解决问题。纪老师通过C30教学系统，能够直观看到学生做题的过程，快速地掌握学生在知识点掌握上的缺漏点，将信息技术的迅捷性的优点不断放大。
纪璐老师的课堂科学探究意味浓厚，实现了从“物象”到“抽象”。课堂上，纪老师给予学生充分的时间进行探究合作，实现了“两项关注，三个还给”的教学要求。本节课通过从生活到教学再到生活路径解决问题的逻辑顺序，实现了数学“轨迹”的探究以及知识是被探求的过程。
李尚隆老师执教《依法行使权利》一课。课前，李老师根据本课的学习目标，将课程讲解录制成微课并将微课和学习问题清单通过网上学习系统推送至C30学生端，并布置习题。课上，李老师以消费者权益侵害的案例为引导，设计了系列小组讨论问题，通过案例分析检验了学生在实际生活中依法行使权利的意识和能力。课堂中，李老师还根据C30系统课前习题统计，着重讲解了错误率较高的知识点并及时巩固学习成果，提高了课堂效率。课堂最后，李老师带领各个学习小组撰写了《公民依法行使权利倡议书》进一步深化了同学们的公民权利意识和依法行使权利的意识。
李老师本节展示课将生活中的三个场景进行了真实还原，让学生身临其境。课上学生们畅所欲言，全体学生的观点都能够通过C30平台，完整、直观地呈现在大屏幕上，具有强大的交互性。
C30在教学中，对于庞大信息的高效、准确地处理，提高了教师的课堂效率，实现了“因材施教”的教学理念。未来，初中部将进一步深化信息技术与教学改革的融合，打造更多具有创新性和实效性的智能化课堂，为学生的全面发展提供更加坚实的支撑。
