【初中·教学】关注大单元深究悉讨 聚焦学科素养提质增效
为了加强“学校共同体”教学研讨工作，深入研究大单元教学，深度学习和聚焦学科核心素养，10月10日和11日，初一英语和初二语文学科精彩亮相，呈现了一堂堂构思新颖扎实高效的公开课，收到良好效果。初中部领导和相关学科教师全程参与听评课活动。
初一英语学科六位老师的教学内容为三单元海洋知识，通过音标教学和听说教学来落实学科核心素养。在设计教学的过程中，老师们重视课堂活动对于英语学习和能力发展的重要作用，结合本班学情设计教学活动。在上课过程中，教师关注学生思维发展，通过鼓励学生实践操练，体验总结规律，促进学生学科能力提升，效果显著。在迁移活动中，教师们围绕真实情景和真实问题进行设计，鼓励学生勇敢表达，启发学生思考在日常生活中如何保护地球，形成正确的人生观和价值观。
初二语文学科三位老师以《中国石拱桥》和《苏州园林》为例，以大单元阅读教学为抓手，以段挈篇，横向对比，通过“体会”“品析”“发现”“评价”等课堂环节，带领学生感受说明文的独特魅力。三位老师改变传统的讲评式教学模式，让学生成为课堂真正的主人。他们通过创设课堂情境，引导学生逐步深入文本，研读教材，这大大激发了学生的阅读热情。老师们不囿于教材内容，纵向拓展课外书篇，打通课内与课外，很好地体现了课内教学延伸至课外阅读的新课标理念。
本次公开课，改变了以往的课堂模式，极大地调动学生参与课堂探究的积极性，学生学习效果显著提升。在评课阶段，初中部纪萍副校长肯定了教师们在大单元教学方面做出的努力，鼓励教师搭建学思结合的活动，启发学生；在评价等级方面，确保适度的开放性，满足不同学生的学习要求。杨莉主任建议，教师要在课堂教学中因材施教，保证课堂大活动的有效性；同时也要注意对学生评价方式的多元化。
实践总让人成长，本次公开课贯彻了新课标教学理念，促进了学科核心素养的落实。教师们在教学研讨过程中深耕课堂，不断创新，实现了教师专业能力和课堂教学质量的共同提升。
