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【学校·科学】专家入校深调研，科学教育启新程——全国中小学科学教育实验校复核专家组莅临我校指导工作

发布时间：2024-12-10

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2024 年 12 月 5 日下午，全国首批中小学科学教育实验校复核专家组一行莅临我校。专家组由辽宁教育学院教研员刘天成、锦州市教师进修学院教研员杜百顺、辽宁教育学院初中物理教研员孙莉三位专家组成，此次前来开展 2024 年科学教育实验校阶段性成效复核工作，旨在深入了解我校科学教育工作开展情况，评估实验教学成效，为提升中小学科学教育质量提供专业引领。沈抚示范区社会事业局副局长井元辉、教育科科长王博识参与接待。

实地考察：全方位了解实验实践教学环境

苏振敏校长带领学校领导班子全程陪同专家组进行深度调研。专家组先后走访了我校艺术中心、生态科普教育基地、初中部科技创新区、小学部科学实验室以及高中部理化生实验室等重要科学教育实践场所。

在参观过程中，苏校长详细介绍了各类场所的功能分区，并对学生课程及活动开展情况进行了细致阐述。无论是艺术中心为学生提供的创意展示空间，还是生态科普教育基地里丰富多样的动植物资源，亦或是各学部实验室先进的教学设备与完善的功能布局，都给专家组留下了深刻印象。专家组认真查看每一处教学环境与条件，对学校在实验实践教学方面的用心投入表示肯定，认为这些资源为学生们提供了广阔的科学探索空间，有助于激发学生对科学的兴趣与热爱。

随堂听课：精彩课堂彰显科学教育活力

专家组深入课堂教学一线，分别观摩了多堂富有特色的科学课程。在田慧升老师执教的初中融合地理课程《我是天气预报员》中，新颖的 XR 技术应用于课堂教学，让学生们仿佛置身于真实的天气预报场景之中，亲身体验天气现象的变化与播报。专家刘天成老师对这种创新的课堂模式给予高度评价，认为其极大地调动了学生的学习积极性与参与度，为地理学科教学与现代技术融合提供了优秀范例。

高丹娜老师执教的小学部常态科学课程《冷热与温度》则以生动有趣的实验活动吸引了专家组的目光。课堂上，专家孙莉老师热情地参与到学生小组的实践环节，与学生们一起互动探讨，感受科学知识在实践中的应用。学生们积极思考、踊跃发言，在轻松愉快的氛围中学习科学知识，掌握科学探究的方法。

滕昊老师执教的高中分层物理课程《电梯内的体重变化》同样精彩纷呈。滕老师利用自制的电梯教具，将抽象的物理知识直观地呈现给学生。专家杜百顺老师对这一自制教具赞不绝口，称赞老师们能够充分发挥创意，利用废旧材料为教学服务，不仅降低了教学成本，更重要的是提高了学生的学习效果，培养了学生的动手能力与创新思维。

听取汇报：多维度展示科学教育成果与规划

万景华书记代表学校进行了全面汇报。在过去一年里，学校在科学教育领域取得了显著的阶段性成绩。在科学教育课程体系构建方面，学校积极探索，初步建成了一体化贯通式培养的课程体系，从小学到高中，各学段课程设置层次分明、衔接紧密，充分满足了学生多样化的学习需求。同时，学校注重教学方法创新，通过引入现代教育技术、开展项目式学习等多种方式，激发学生的学习兴趣与主动性。学校通过引进优秀人才、开展专业培训等措施，不断提升教师的科学素养与教学水平。在实验与实践教学环境优化方面，学校持续加大投入，不断完善各类实验室、科普基地等教学设施设备，为学生创造了良好的学习条件。

万书记还特别提到，学校在担任第 31 协同组组长单位期间，充分发挥了沟通桥梁和辐射带动作用，积极组织开展各类科学教育交流活动，与兄弟学校分享经验、共同进步，形成了一系列具有推广价值的工作成果。汇报结束后，专家组对照首批全国科学教育实验校自评表内容，对相关佐证资料进行了细致查阅，进一步深入了解学校科学教育工作的开展细节。

师生座谈：深入交流共话科学教育感悟

小、初、高三个学段的 9 名学生和 8 名不同学科的科学教师分别与专家组进行了热烈的交流。学生们积极分享自己在科学课程学习中的收获与体会，他们表示，学校丰富多样的科学课程与实践活动让他们对科学产生了浓厚的兴趣，不仅学到了知识，更培养了自己的动手能力、创新思维和团队合作精神。教师们则从教学实践角度出发，与专家组探讨了科学教育教学中的经验与困惑，就课程设计、教学方法、学生评价等方面进行了深入交流。专家组认真倾听师生们的声音，对学校在科学教育中注重师生主体地位、积极营造良好教学氛围给予了充分肯定。

专家评议：肯定成绩指明发展方向

刘天成和杜百顺老师分别对我校的科学教育实验校建设工作给予了全面反馈。刘天成老师指出，学校对科学教育实验校建设任务明确，始终紧密围绕实验校工作任务核心，在保障体系、课程建设、实验教学、资源拓展、学生评价这五大方面持续发力，取得显著成效。尤为突出的是，学校初步建成的一体化贯通式培养的科学教育课程体系特色鲜明，能够充分满足不同学段学生的多样化学习需求。

杜百顺老师认为，尽管面临中考高考升学压力，学校依然能够坚定地压实科学教育责任，稳步推进工作，在保证学生学业成绩的前提下，着重落实育人目标，注重培养学生的综合素质与社会适应能力，这一点难能可贵。学校所呈现的材料条理清晰、佐证材料丰满详实且整理有序，充分展示了学校严谨的工作态度和扎实的工作作风。

同时，专家们也对我校科学教育实验校建设提出了宝贵的意见和建议：专家们希望，沈抚育才实验学校要深度挖掘小初高一体化的科学教育育人机制建设成果，并形成具有推广价值的典型案例；希望我校集中力量继续攻坚，在学生多元化评价方向有新的突破，为中小学科学教育改革提供更多有益经验。

此次调研活动为我校科学教育工作注入了新的动力与活力。未来，学校将以专家组的指导意见为重要依据，继续深化科学教育改革，不断创新教育模式，为学生提供更多个性化发展空间，继续在中小学科学教育领域发挥示范引领作用，培养更多具备科学素养和创新能力的未来人才，为科学教育事业的发展贡献更大的力量。

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