岁月不居，时节如流，育才实验在时光的轮转中即将迎来它和我们的第十五个年头。回首来时路，从青涩懵懂到独当一面，从满怀热情的一腔热血到初心不改的坚守执着，老师们透过笔端诉说着陪伴才是最长情的告白。四季轮转，沧海横流，千言万语说不尽的是“此处热爱，此路拼搏”的我们共历风雨却永恒不变的情谊；是“我们都将用各自的方式努力着，不摒弃纯真，不拒绝每一次共同成长”的坚定；是“我愿用爱的赤诚为孩子们点燃希望的明灯，用执着的情怀在美丽的育才园里润物无声”的守护；是对每一位并肩同行的战友“感恩陪伴，前路可期，我们一起向未来”的激情呼唤。本期继续选登“非凡10+年·我的教育故事”主题征文优秀稿件，今天与大家一起分享初中部苏畅老师，小学部高南老师、李芳老师的成长心路。

苏畅，中学高级教师，学年组长，教学副主任。2009年毕业于东北师范大学，硕士研究生。同年来到东北育才工作，现就职于沈抚育才实验学校初中部。从教13年来，始终保持严谨的治学态度和饱满的工作热情。以课启程，深耕语文教学；践行使命，坚守育人初心。

致十年挚友的一封信

展信佳，见字如晤。十三年，我掰着手指算了好几遍，记忆被搅腾起来。这里的深秋与十三年前大有不同，进门的主路刷成了湖蓝色，像是天空的倒影，两旁的枫树茁壮了很多，小学部的孩子们在树下寻找着相同的落叶，大一些的少年似乎并不关心树的姿态，他们心里盘算着那些青春的秘密。但，再美的金黄，也始终不及你，那一抹育才绿。2009年，大巴车从东北师范大学始发，行李装载着我们对育才园的憧憬和期许，被育才选中的兴奋大于对事业未知的迷茫。我们相见在夏日，你用建筑向我诉说：沉稳是你的底色。在刚刚入职的那三年，你有计划、有步骤地滋养、熏陶我。新教师系列培养工程、“青蓝结对”、集团化教育优势、名师培养工程缩短了我对职业的适应周期。你让我看到了作为一名育才教师应该有的样子，一名育才学子应该有的标准，以及这一切背后的那种不断“追求卓越”的育才精神。犹记得，备战新教师的“六个一”竞赛时，曾经的校友而今的同事，在空荡无人的教室一遍遍练习板书；一页页手写的教案、一张张手写的笔记、一趟趟无生课堂的演练、一次次课程设计的修改，最晚熄灭的灯光，曾经的同窗，而今的战友，我们践行着初为人师的理想。学生宿舍的上下铺，是男老师们搬上楼的；孩子们的被罩、枕套，是女老师们亲手整理的；想家、失落的孩子，在楼梯偷偷抹眼泪，总有同事前去安慰；进步、成长的学生，在操场放肆欢愉时，总有我们在旁微笑。连续值班一个月的拼搏记载着那段闪光的日子，记录着与育才实验共成长、同拼搏的岁月。那段时光，你我都是青涩的，但你我同样知道，我们是育才园里最为蓬勃的——秉承育才精神，创建实验特色。时光冉冉，告别了初为人师的惶恐，我想向你展示我在班主任工作方面有多少经验、语文教学取得了哪些心得、学科研究有了哪些长进……你笑而不语。你瞳仁里的影子是那些“身经百战”的老教师仍然坚守在教室里、高效而又有序的教育教学活动仍然锐意更迭、每个深耕教育的同事都在这里绽放自己的姿态，而你更包容、更深邃、更沉淀、更丰富，一步步走出自己的风貌……你只是把一切娓娓道来，既没有宏篇大论，也没有起伏激荡，静水流深、光而不耀，是你。此处热爱，此路拼搏。人生到了某个阶段，彷徨、迷茫、疲惫，准时到访。教学和教育工作在熟悉之后，再想突破并不容易。那些让人心烦意乱的困难，那些让人措手不及的问题，那些让人灰心失落的时刻……我渴望找到安慰和力量。在你一次次转型、突破、进取的过程中，我看的是你一次次的自我革新……我知道，所有的问题都有答案，所有的困难都有办法。那些难题就像我身前的影子，而你就是我身后的火焰，火焰越高，影子越小。你曾给我走过黑暗的光明，你曾给我度过寒冷的温暖，你了解我内心的一波一澜，你像守时的知己，如约而至，和我分享育才园的点点滴滴，给我看一个又一个喜人的成绩，让我相信，我们今天付出的一切，因为孩子们的收获和笑脸而变得有意义。操场、甬路换了崭新的照明灯，敲下最后一段字符，它们正好亮起。迟迟暮色向晚，我们站在时间的对岸。爱不会永远炽烈，但会永远浪漫。繁茂的枝叶是你，高大的树干是你，连同你黝黑的泥土，我都爱。我愿你永远蓬勃、不屈。

此致

祝好！

高南，中学高级教师。2008年毕业于东北师范大学，现就职于沈抚育才实验学校小学部，学年组长。从教14年里，一直从事小学阶段语文教学和班主任工作。她一直努力用语文去点燃孩子们热爱祖国语言文字的火种，用爱去激发学生积极的向上力量。

不摒弃纯真 不拒绝成长

——我的教育故事

2008年实验学校刚刚成立，我刚刚大学毕业；2022年育才实验建校十四年，我的教龄也刷新到数字十四。十四年里，我把最美好的年华绽放在育才实验，育才实验也为我的成长提供了最丰饶的沃土。我自知我并不是成长最快的那个，对我来说，成长就是一个个日子的累加，十余年的班主任工作，送走的三届毕业生，许许多多繁忙的白天和夜晚；成长就是那些困惑和思索后做出的一次次的改变和那份不变的追求；成长就是多一点点的从容和信心……成长，在我身上一点点缓慢地发生着。有时候是一种认真的态度，也是一种沉浸其中的快乐。对于学校的一些常规要求，不管学校对此是否检查和评比，我都会认真地执行。比如我会很重视班级板报的设计。从彩喷的1.0时代，到粘贴的2.0时代，再到书写绘画的3.0时代。班级的板报越来越实用，越来越灵活，学生的参与度越来越高，也能做到逐渐美观。我刚接11级5班时，我推行的是小组内合作和小组间竞争的班级管理模式，我把相关过程和成果呈现在板报上面，这样让板报实用起来，也把激励的效果最大化。我还把重大新闻版块加到了板报中，通过这种方式向孩子们传递一种关注时事的意识，促进孩子全面发展。每学年，高年级的班级都会轮到一次升旗仪式。我带着孩子们精心准备，教师节主题、妇女节主题、节约主题、为中华之崛起而读书主题……我精心及时组稿，为孩子争取更多的背诵、排练时间。我想给更多的孩子上台机会，这个看似微不足道的机会可能会给一些孩子带来一些奇妙的改变，稿子一遍又一遍地过，做到熟练，才能克服紧张的情绪；在班级同学面前表演，找找当众讲话的感觉；到升旗台上走位，做到成竹在胸。平时怯于表达的同学，在台上获得了更新的体验，提升了自信心。表现力很突出的同学也被发掘，走向了学校活动的平台。在认真做的过程中，我体验到了一种沉浸其中的快乐。每学期的鉴定、每一次的学生表现反馈、每一次活动策划……班主任的工作多而杂，也许就是这份喜欢和投入才让我们感到工作的成就感吧。有时候是一种放手，也是一种更大的期待。我觉得我的成长体现在能够给孩子更多的赏识，也逐渐学会了放手。当然，放手是建立在对学生已经有了一定的掌控力的基础上的。我接班的时候，我就教给学生一个成语“按部就班”：该做什么的时候，就做什么，形成规矩。上课做上课的事，预铃响后必须安静坐好。下课时，是你游戏和放松的时间。如果下节是科任课，纪律负责人和体委就要组织站排，无论我是否在教室。眼操、间食等也一样。中午指定时间进入教室，之前上好厕所，喝好水，进入教室就要进入自习状态。有了明确的要求和严格的奖惩，孩子们会做得很好。值日生按座位分组，一列为一组，组长民主选举，具体的值日工作由组长分配，方便临时调度，组内轻重活，组员可轮流，这样，组员间学会了合作和配合，又训练了组长的协调和组织能力。学习上我也十分注重学生学习内动力的激发。会主动学习的孩子肯定差不了，学会给自己制定学习目标，为自己做一个学习计划，合理安排时间。学校的各项活动，我也会发动学生的力量。给他们机会去策划和执行，然后享受他们带给我的一个又一个的惊喜。梦想大舞台，孩子们自己排演节目；班歌的队形和每一个动作的编排都是孩子们的智慧；新年联欢会，孩子们自己布置教室，最后我从各班找来评委，选出了最佳设计奖。是的，孩子们带给我的惊喜，远远超乎我的想象。我愿尝试多去放手，期待绚烂的花开。有时候是一种用心，更是一种肩上的责任有的时候，你已经很用心了，却比不上别人云淡风轻就取得的成绩，可大多数时候，你的用心，是能够被看见的。每学期批改作文时，我都会在优秀作文旁画上一颗星。这颗星就代表了这篇作文有选编进班级作文选的资格，孩子们很受鼓励，写作文更加用心，也更乐于表达了。带着孩子们出作文小报，出作文专刊，孩子的写作水平日渐提高，连续多年，指导的学生作品获得芒种杯特等奖，结集出版，多名同学在华育杯等作文竞赛中获奖。疫情期间，我很想为孩子们做点什么，就每天在群里发一些温馨提示和鼓励孩子话语，做成小报的形式。事后班级的一位家长十分感激地说：“有一段时间，我和孩子都十分焦虑。是您的鼓励让我们燃起斗志，义无反顾。真的特别感谢您。”一件很小的事，可能就会打开学生或者家长的心扉，作为老师，我们不能不用心。还记得刚走上工作岗位时那个不会上课，不会带班的我。无奈、忧虑的心情依然清晰。特别感谢领导对我的包容与帮助，你们的鼓励和赏识，让平凡的我拥有更大的热情和动力。感谢我学科的领路人我的师傅张昆老师，感谢我可敬可爱的同事们，你们的关切和支持，让我温暖无比。而我将继续用我的方式努力着，不摒弃纯真，不拒绝成长。

李芳，中共党员，高级教师，英语组教研组长。2009年毕业于沈阳师范大学外国语学院。多年来,教学严谨、勇于开拓、不断进取。多次获得全国及省市小学英语优秀课展示一等奖，指导学生参与省市英语竞赛，多次获“优秀指导教师奖”。多篇论文在国家及省市评比中获奖。教育格言：每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光。

多幸运我有个“我们”

时光如梭，青春易逝。十三载的光阴与飞舞的粉笔末一起渐渐地远去。曾经的“东北育才抚顺学校”也走过了十四年的青春，经历了“东北育才实验学校”成为了今天的“沈抚育才实验学校”。而我也在我的教育之路上感动着、收获着！这世界有那么多人，多幸运我有个“我们”。

“我们”学校

十三年前的“东北育才抚顺学校”是一个只有一年级六个班，面对着社会和家长的质疑，面临着招生困难的年轻学校。十三年前的我是一个刚迈出大学校门，怀揣激情与梦想，充满责任与信念的年轻教师。那时候的我，跟着初中部的老师一起去本溪发放介绍学校的宣传简章；那时候的我，跟着校领导、同事们一道在另一所学校的大门口，对着报名的家长不厌其烦地介绍我们这个不为人熟知的学校；那时候的我，去过一所所幼儿园……遭过白眼和冷落，受过无视和嘲讽。可是，谁说站在光里的才算英雄。我就要大声说，这就是“我们”学校。十三年后的今天，沈抚育才实验学校小学部是一个拥有六个年级六十二个教学班，得到社会和家长普遍认可，招生年年爆满的知名学校。十三年后的我依然初心不变，满怀热情。人们说，只有你为之真心付出过，你才会珍惜，才会体会他的重要。是的，这是我一直为之拼搏奋斗的家园，这里记录了我的青春与成长！我永远都可以骄傲的大声说：这就是“我们”学校！

“我们”伐木累

这里的我们不仅是同事，更是兄弟姐妹。那一年，我们备课组有4个人。金姐姐毫无老教师的高傲，同年入职的两姐妹更是亲如闺蜜。我们一起溜进隔壁大学校园找美食，我们一起进教室奋战到黑夜，我们一起以校为家住寝室，我们还一起坐着颠簸的三轮车去诊所打吊瓶……生活中无话不谈，工作中倾其所有。多幸运在职业生涯的开端我就有个“我们”，那段苦中作乐的日子永远是我记忆里的珍藏。这一年，我们已经发展成为拥有25个成员的大家庭。一个人的事就是一家人的事。一次次教研活动中，一次次竞赛活动中，一次次学科展示中……“我们”从不孤单。2009年从沈阳市优秀课展评到贵阳全国英语教学研讨，历时半年的征程我从未孤单。有一群人为你毫无保留的出谋划策，克服一切困难陪你听课试课，放下自己的一切陪你飞到贵阳，陪你挑选上课的服装，给你当司机当化妆师……这就是我们大家庭的成长缩影。在这里没有我，只有“我们”。

“我们”班级

这里不仅有老师和同学，更是家人和朋友。班主任工作繁杂琐碎，可班主任工作更让你体会见证成长的幸福与喜悦！一个班级就是一方沃土，需要你用爱和真心去浇灌！需要你用知识和智慧去滋养！2021年8月31日我迎来了班主任生涯的第一个一年级！这一年，我和孩子们一起训练篮球操并在运动会上成功演出，我和孩子们一起讲述我们名字的故事增进彼此的了解，我和孩子们一起做班徽唱班歌申报特色班级……我喜欢听他们亲切的叫我Yuki老师，我也把他们当做班级的小主人。这一年，因为认真倾听，我第一次知道孩子们互相告状的原因并不像我们大人想的那样狭隘，而是想借助老师的力量帮助同学进步。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。21级10班，不仅仅是“我的”班级，更是“我们”班级。三尺讲台育桃李，满园春色竞芬芳。我愿继续用26个字母为孩子们插上理想的翅膀，用爱的赤诚为孩子们点燃希望的明灯，用执着的情怀在美丽的育才园里润物无声。一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，未来的教师路上我将继续用最质朴的方式践行教育的初衷。回首来时路，一路馨香，满眼芳华，感恩每一位教师的陪伴与坚守；阔步新征程，心怀初心与热爱，我们一起向未来！